興高采烈
今天上課時，老師問大家：「我們之前教過不少成語，有些成語可以表達情緒，不知道大家還記得多少呢？讓我們來進行『選邊站』活動，老師念出成語，你們想一下這個成語可以代表什麼樣的情緒，是開心、難過還是憤怒。在音樂停止前，站到你覺得符合這成語的情緒語詞上面，答錯了就得回座位，一人有三次機會，最後留下來的人就獲勝。」
「欲哭無淚」時，全班都站到難過的情緒上面；「歡欣鼓舞」時，全班都站到開心的情緒上；「怒髮衝冠」時，全班都站到憤怒的情緒上。老師看我們都答對，就說：「大家都很厲害，相信大家熱身好了，接下來要難一點囉！老師要提供一個情境，你們除了思考這個情境大部分會有哪個情緒，站在選擇的情緒語詞上面以外，還需要提供一個符合情緒的成語。」聽完，全班都哀鴻遍野：「這也太難了吧！老師，你要出簡單一點啊！」
「好吧，那來個簡單一點。昨天我的同學生了一個白白胖胖的兒子，請你們猜看看我同學的老公的心情？用成語表示，這個夠簡單了吧！」
「這一定是欣喜若狂、歡天喜地、興高采烈、手舞足蹈之類開心的成語吧！」
「你們都答得很正確，老師來補充『興高采烈』的成語由來。這個成語是源自於『叔夜俊俠，故興高而采烈。』這句話收錄在劉勰文心雕龍中體性這篇文章。文心雕龍這本書，討論的範圍廣泛，包括文學源流、文體區分、創作方法及文學批評等方面，對中國歷代文學創作及文學批評影響深遠。體性這篇文章主要是在討論文章的風格與作家的性情，將文章歸類成典雅、遠奧、精約、顯附、繁縟、壯麗、新奇、輕靡八種風格，而文章風格的形成受個人的性情影響。文章中舉了漢朝、三國 魏、晉各朝名家當例子，如：三國 魏的阮籍，為人豪邁灑脫不受約束，所以他的文章格調高遠脫俗；三國 魏 嵇康長得英俊有俠氣，所以文章旨趣高超，辭采峻切犀利；西晉 潘岳性情輕浮思想敏捷，所以文章流暢幽美。由此類推出，人的性情和寫出來的文章風格是相符的。後來『興高采烈』被用來形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。」
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