九上康軒
人間好時節
P31
篇章導讀
本文節選自《人間好時節—古典詩詞的人生啟示》。作者從小就開始讀詩、背詩，也經由詩詞感受到詩人的悲傷與感嘆。隨著年齡增長，作者在詩詞中領悟許多為人處世的道理，學會以從容樂觀的心境，面對人生的未知與挑戰。
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閱讀課文時，應注意幾點：一、作者閱讀詩詞的心境轉變。二、詩詞所能帶給人的智慧與啟發。三、作者巧妙引用對應四季的詩句，表達對人生不同階段的體悟。 |
作者介紹
張曼娟，河北省 豐潤縣（今唐山市 豐潤區）人，民國五十年出生於臺北市。東吳大學 中國文學系博士，曾任教於中國文化大學、香港中文大學、東吳大學等，並創辦張曼娟小學堂，致力於經典文學的普及工作。
張曼娟擅長小說和散文，作品唯美婉約、新巧流暢，無論描述親情、友情、愛情等人間情分，或書寫閱讀、飲食、旅遊等生活經驗，均自出機杼、細膩動人。近年抒發陪伴父母的自身經驗與步入不同生命階段的體悟，引發普遍的共鳴。著有小說集《海水正藍》、《喜歡》等，散文集《緣起不滅》、《人間好時節—古典詩詞的人生啟示》等。
P32～P37
課文．注釋
一 小時候，沒有電視和電玩，連電影也難得有機會看，我的遊戲，就是唐詩。二 母親不知道從哪裡找到《唐詩三百首》，教四歲半的我和一歲半的弟弟背誦。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少①？」是我生命裡第一首詩。
三 常常吃過晚飯，父母親便牽著我和弟弟的手，出門散步。我們把白天裡背熟的詩，背給父親聽，「欲窮千里目」，砰，我把一粒石子踢得遠遠的，「更上一層樓」，追上去踢得更遠。
四 少女時期，我曾在書展中，買下自己第一本詞選，選的是李白、李後主和李清照的詞。我規定自己，每天一定要背一闋詞，這三位詩人的詞，都是感傷的情調，這使我變得多愁善感，耽溺②於眼淚與自憐。
五 有個同學鎮日③裡是開心的，如同陽光下的銀杏樹，嘩啦嘩啦，一陣風過就閃著細碎的笑聲。她很驚訝的注意到我的落落寡歡④，於是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首詩給我：
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春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。 若無閒事掛心頭，便是人間好時節⑤。 |
六 這裡面的憂愁呢？追悔呢？感傷呢？為什麼既不懷念遠去的朋友？也不追憶逝去的情事呢？為什麼沒有年華老去的無奈？為什麼沒有時不我與⑥的慨嘆？為什麼這首詩讀完了，竟然對生活有了好多喜悅的情緒，讓我忍不住想要出門去，感覺一年四季的風花雪月⑦，感覺活著是一種幸福。
七 從那時候我就意識到，詩詞的世界何其廣闊，絕不只是提供了多愁善感而已。
八 我從沒有什麼座右銘，遇見困擾或煩惱的時候，也不求神問卜，我習慣翻閱詩。那些詩人從不吝惜，以他們的生命故事，給我們人生啟示。
九 一年四季，你喜歡哪個季節？
十 王國維是春天的擁護者：「四時可愛唯春日，一事能狂便少年⑧。」春天的植物從冰雪中掙扎著，冒出頭來，等待溫暖的雨水，迅速地發芽成長，不過幾個晝夜，便蔓延出整片綠意。只要我們仍有熱烈投入的目標、煥發青春的狂情，便也能衝破人生霜雪，回到年少時代，無所畏懼。
十一 從古到今，人們運用各種方法，企圖留住青春，希望永遠保持著春日的生機盎然。然而，最好的回春術，其實不假外求⑨，只要我們心中的火種不熄，便能滋生出一片草原。
十二 司馬光在初夏的客邸⑩中，見到了金黃色的花：「更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾⑪。」他被向日葵的堅持所感動，將這花視為夏日的力量。柳絮與葵花的不同，就在於這裡，柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向，向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。
十三 人生走到夏季，約莫都能尋找到自我，發現值得去奮鬥的目標了。有了明確方向的人，就像是豔陽下的向日葵，可以盡情綻放。人們看見向日葵，也多能獲得一種振奮的鼓舞。
十四 陶淵明的「採菊東籬下，悠然見南山⑫」，又是一種怎樣的心情呢？這不僅是心情，也是一種境界。秋天是收穫的時刻，也是賞玩的季節，一方面收取自己的耕耘，一方面還能欣賞別人更高的成就，不張狂⑬，不嫉妒，正是學習悠然的好時機。
十五 「晚來天欲雪，能飲一杯無⑭」，這是白居易邀請朋友前來飲酒的詩。下雪之前的氣溫，酷寒砭骨⑮，最為難熬，然而，詩人卻在紅泥小火爐上暖著美酒，邀請朋友前來共飲，無限的溫暖與浪漫。哪怕是走到了生命的冬季，還是不能放棄享樂與友誼，不能割捨所有生之歡愉。
十六 這些詩詞帶給我們的，不只是悲愁的情意，更多時候還有心靈與智慧的啟發。我們必須有一首，或是幾首詩，要放進人生的行囊裡，足以抗禦這詭譎多變⑯的人間。
十七 我常想到童年時，背著詩，踢著石子，在黑夜裡暢快的奔跑。讓我們一邊念詩，一邊把挫折和煩惱踢開，還給自己一個鳥語花香的好時節。
注 釋
▲李後主（937〜978）名煜，字重光，徐州（今江蘇省 徐州市）人，為南唐皇帝及詞人。
▲陽光下的銀杏樹
④ 落落寡歡 形容心情鬱結，面帶憂愁。落落，對人冷淡的樣子。 ⑤ 春有百花秋有月四句 南宋 慧開禪師（西元一一八三〜一二六○）的禪詩，原詩並無詩題。 ⑥ 時不我與 比喻錯失時機，後悔莫及。與，等待。 ⑦ 風花雪月 此指四季的美好景色。
▲王國維（1877〜1927）字靜安，號觀堂，海寧（今浙江省 嘉興市 海寧市）人，清末民初著名學者。
⑧ 四時可愛唯春日二句 出自王國維〈曉步〉詩。狂，指狂放不受拘束。 ⑨ 不假外求 不需要向外尋求。
▲司馬光（1019〜1086）字君實，陝州夏縣（今山西省 運城市 夏縣）人，北宋政治家、史學家。
⑩ 客邸 旅館。 ⑪ 更無柳絮因風起二句 出自司馬光〈客中初夏〉詩。因，憑藉。 ⑫ 採菊東籬下二句 出自陶淵明〈飲酒〉詩。 ⑬ 張狂 放肆。 ⑭ 晚來天欲雪二句 出自白居易〈問劉十九〉詩。無，句末助詞，同「否」。 ⑮ 砭骨 直鑽到骨子裡，比喻極為痛苦或寒冷。砭，音ㄅㄧㄢ，刺、刺痛。 ⑯ 詭譎多變 形容奇特怪異、變化無定。譎，音ㄐㄩㄝˊ，奇異、怪異。 |
P38
鑑賞分析
主旨 本文作者透過自身經驗，期勉我們以詩中的智慧，開創人間好時節。
結構 全文共十七段。作者由自己的讀詩經驗出發，第一至三段先敘述童年讀詩的快樂，第四段再述說少女時期因接觸感傷的詩詞而變得多愁善感，第五至八段則記敘因讀了慧開禪師的禪詩，心境才轉為開闊。接著，第九至十五段舉出代表四季的詩，談論從中領悟的人生啟示，最後的第十六、十七段，再說明詩詞所帶來的啟發可成為人生的指引，並以回想童年讀詩情景作結。
文意 慧開禪師的禪詩是作者對詩詞認知的轉變關鍵，讓她意識到詩詞世界何其廣闊。詩中四季，無論是百花繽紛、涼風舒暢，或是明月皎潔、白雪皚皚，就像人生路途上的不同風景，各有各的美好，讓她體悟如能從容看待人生中的每個轉折，就能喜樂而自在。作者也從王國維、司馬光、陶淵明、白居易的詩句中，領悟生命不同階段的自處之道。她認為，如果我們能將古典詩歌放入人生行囊，就可擷取詩人們的智慧，來面對複雜多變的世界。
寫作 作者以溫婉的筆法書寫自身體會，使文中的提示與建言顯得親切近人、情意真摯。而透過多首詩作的引用，亦使本文充滿古典情味，典雅雋永。
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