閱讀測驗--0190109射雕英雄傳-智鬥書生－數位閱讀與測驗

翰林九上

射雕英雄傳-智鬥書生

前情提要（P142～143）

本書以宋、金、蒙古三國對峙為背景，敘述背負家恨國仇而闖入江湖的郭靖，在黃蓉的幫助下通過無數考驗，最終成為保家衛國的武林高手。

南宋中期，郭靖父親被殺，母親逃至蒙古避禍生下遺腹子郭靖。郭靖自幼勤於習武，及長，因救助成吉思汗而受賞識，被封為「金刀駙馬」。十八歲那年，郭靖回到中原，巧遇聰敏慧黠的黃蓉，兩人互有好感，決意結伴闖蕩江湖。路上結識武學宗師「北丐」洪七公，在黃蓉巧妙安排下，洪七公將畢生絕學降龍十八掌傳授給郭靖。

其後，成吉思汗的兒子拖雷帶領人馬南下，意外遭到金兵圍困。郭靖解救拖雷後，兩人敘舊時談起郭靖未履行的駙馬婚約，黃蓉得知，傷心欲絕地回到故鄉桃花島。郭靖因深愛黃蓉而急赴桃花島挽回芳心，卻被黃蓉的父親「東邪」黃藥師百般阻撓，幾番波折後，郭黃兩人重修舊好。在島上，郭靖無意間學會九陰真經等武學，功力大進。

這時金國趙王來中原密謀盜取岳飛的兵法典籍武穆遺書，欲藉此振興金國、攻打大宋。郭靖與黃蓉獲悉此書藏在鐵掌峰，為保護此書而夜探鐵掌峰時，黃蓉遇襲而身負重傷。兩人得知隱居世外的段皇爺能醫治此傷，便動身前往求助。由於段皇爺若替人療傷會功力盡失，故門下「漁、樵、耕、讀」四名弟子在外把關，不願讓人上門求醫。

郭靖背著黃蓉一路過關斬將，成功通過「漁、樵、耕」三人的考驗，然而來到山路的盡頭，卻遇上一位書生在前方擋路，令他們進退兩難……。

課文（P144～156）

閱讀小叮嚀

本文篇名為「智鬥書生」，閱讀時請留意黃蓉和書生鬥智的原因以及黃蓉智取的方式。

兩人順著山路向前走去，行不多時，山路就到了盡頭，前面是條寬約尺許的石梁，橫架在兩座山峰之間，雲霧籠罩，望不見盡處。若是在平地之上，尺許小徑又算得了什麼，可是這石梁下臨深谷，別說行走，只望一眼也不免膽戰心驚。黃蓉嘆道：「這位段皇爺藏得這麼好，就算誰和他有潑天1仇恨，找到這裡，也已先消了一半氣。」郭靖道：「那漁人怎麼說段皇爺已不在塵世了？可好教人放心不下。」黃蓉道：「這也當真猜想不透，瞧他模樣，不像是在撒謊，又說咱們師父是親眼見段皇爺死的。」郭靖道：「到此地步，只是有進無退。」蹲低身子背起黃蓉，使開輕功提縱術2，走上石梁。

石梁凹凸不平，又加終年在雲霧之中，石上溜滑異常，走得越慢，反是越易傾跌。郭靖提氣快步而行，奔出七八丈，黃蓉叫道：「小心，前面斷了。」郭靖也已看到那石梁忽然中斷，約有七八尺長的一個缺口，當下奔得更快，借著一股衝力，飛躍而起。黃蓉連經凶險，早已把生死置之度外，笑道：「靖哥哥，你飛得可沒白鵰兒穩呢。」

奔一段，躍過一個缺口，接連過了七個斷崖，眼見對面山上是一大片平地，忽聽書聲朗朗，石梁已到盡頭，可是盡頭處卻有一個極長缺口，看來總在一丈開外，缺口彼端盤膝坐著一個書生，手中拿了一卷書，正自朗誦。那書生身後又有一個短短的缺口。

郭靖止步不奔，穩住身子，登3感不知所措：「若要縱躍而過，原亦不難，只是這書生占住了衝要4，除了他所坐之處，別地無可容足。」於是高聲說道：「晚輩求見尊師，相煩大叔引見。」那書生搖頭晃腦，讀得津津有味，於郭靖的話似乎全沒聽見。郭靖提高聲音再說一遍，那書生仍是充耳不聞。郭靖低聲道：「蓉兒，怎麼辦？」

黃蓉蹙眉5不答，她一見那書生所坐的地勢，就知此事甚為棘手，在這寬不逾尺的石梁之上，動上手即判生死，縱然郭靖獲勝，但此行是前來求人，如何能出手傷人？見那書生全不理睬，不由得暗暗發愁，再聽他所讀的原來是一部最平常不過的論語，只聽他讀道：「暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂6，風乎舞雩7，詠而歸。」讀得興高采烈，一誦三嘆，確似在春風中載歌載舞，喜樂無已。

黃蓉心道：「要他開口，只有出言相激。」當下冷笑一聲，說道：「論語縱然讀了千遍，不明夫子微言大義8，也是枉然。」

那書生愕然止讀，抬起頭來，說道：「什麼微言大義，倒要請教。」黃蓉打量那書生，見他四十來歲年紀，頭戴逍遙巾，手揮折疊扇，頦9下一叢漆黑的長鬚，確是個飽學宿儒模樣，於是冷笑道：「閣下可知孔門弟子，共有幾人？」

那書生笑道：「這有何難？孔門弟子三千，達者七十二人。」黃蓉問道：「七十二人中有老有少，你可知其中冠者幾人，少年幾人？」那書生愕然道：「論語中未曾說起，經傳中亦無記載。」黃蓉道：「我說你不明經書上的微言大義，難道說錯了？剛才我明明聽你讀道：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的是三十人，六七四十二，少年是四十二人。兩者相加，不多不少是七十二人。瞧你這般學而不思，嘿，殆哉10，殆哉！」

那書生聽她這般牽強附會的胡解經書，不禁啞然失笑，可是心中也暗服她的聰明機智，笑道：「小姑娘果然滿腹詩書，佩服佩服。你們要見家師，為著何事？」

黃蓉心想：「若說前來求醫，他必多方留難11。可是此話又不能不答，好，他既在讀論語，我且掉12幾句孔夫子的話來搪塞13一番。」於是說道：「聖人，吾不得而見之矣！得見君子者，斯可矣。有朋自遠方來，不亦樂乎？」

那書生仰天大笑，半晌14方止，說道：「好，好，我出三道題目考考你，若是考得出，那就引你們去見我師父。倘有一道不中式15，只好請兩位從原路回去了。」黃蓉道：「啊喲，我沒讀過多少書，太難的我可答不上來。」那書生笑道：「不難，不難。我這裡有一首詩，說的是在下出身來歷，打四個字兒，你倒猜猜看。」黃蓉道：「好啊，猜謎兒，這倒有趣，請念罷！」

那書生捻鬚吟道：「六經蘊藉胸中久，一劍十年磨在手……」黃蓉伸了伸舌頭，說道：「文武全才，可了不起！」那書生一笑接吟：「杏花頭上一枝橫，恐洩天機莫露口。一點累累大如斗，卻掩半牀無所有。完名直待掛冠歸，本來面目君知否？」

黃蓉心道：「『完名直待掛冠歸，本來面目君知否？』瞧你這等模樣，必是段皇爺當年朝中大臣，隨他掛冠離朝，歸隱山林，這又有何難猜？」便道：「『六』字下面一個『一』一個『十』，是個『辛』字。『杏』字上加橫、下去『口』，是個『未』字。半個『牀』字加『大』加一點，是個『狀』字。『完』掛冠，是個『元』字。辛未16狀元，失敬失敬，原來是位辛未科的狀元爺。」

那書生一呆，本以為這字謎頗為難猜，縱然猜出，也得耗上半天。在這窄窄的石梁之上，那少年武功再高，只怕也難以久站，要叫二人知難而退，乖乖的回去，豈知黃蓉竟似不加思索，隨口而答，不由得驚訝異常。心想這女孩兒原來絕頂聰明，倒不可不出個極難的題目來難難她。四下一望，見山邊一排棕櫚，樹葉隨風而動，宛若揮扇，他是狀元之才，即景生情，於是搖了搖手中的折疊扇，說道：「我有一個上聯，請小姑娘對對。」

黃蓉道：「對對子可不及猜謎兒有趣啦，好罷，我若不對，看來你也不能放我們過去，你出對罷。」

那書生揮扇指著一排棕櫚道：「風擺棕櫚，千手佛搖折疊扇。」這上聯既是即景，又隱然自抬身分。

黃蓉心道：「我若單以事物相對，不含相關之義，未擅勝場17。」游目四顧，只見對面平地上有一座小小寺院，廟前有一個荷塘，此時七月將盡，高山早寒，荷葉已然凋了大半，心中一動，笑道：「對子是有了，只是得罪大叔，說來不便。」那書生道：「但說不妨。」黃蓉道：「你可不許生氣。」那書生道：「自然不氣。」黃蓉指著他頭上戴的逍遙巾道：「好，我的下聯是：『霜凋荷葉，獨腳鬼戴逍遙巾』。」

這下聯一說，那書生哈哈大笑，說道：「妙極，妙極！不但對仗工整，而且敏捷之至。」郭靖見那蓮梗撐著一片枯凋的荷葉，果然像是個獨腳鬼戴了一頂逍遙巾，也不禁笑了起來。黃蓉笑道：「別笑，別笑，一摔下去，咱倆可成了兩個不戴逍遙巾的小鬼啦！」

那書生心想：「尋常對子是定然難不倒她的了，我可得出個絕對18。」猛然想起少年時在塾中讀書之時，老師曾說過一個絕對，數十年來無人能對得工整，說不得，只好難她一難，於是說道：「我還有一聯，請小姑娘對個下聯：『琴瑟琵琶，八大王一般頭面』。」

黃蓉聽了，心中大喜：「琴瑟琵琶四字中共有八個王字，原是十分難對。只可惜這是一個老對，不是你自己想出來的。爹爹當年在桃花島上閒著無事，早就對出來了。我且裝作好生為難，逗他一逗。」於是皺起了眉頭，作出愁眉苦臉之狀。那書生見難倒了她，甚是得意，只怕黃蓉反過來問他，於是說在頭裡：「這一聯本來極難，我也對不工穩。不過咱們話說在先，小姑娘既然對不出，只好請回了。」

黃蓉笑道：「若說要對此對，卻有何難？只是適才一聯已得罪了大叔，現在這一聯是一口氣要得罪漁、樵、耕、讀四位，是以說不出口。」那書生不信，心道：「你能對出已是千難萬難，豈能同時又嘲諷我師兄弟四人？」說道：「但求對得工整，取笑又有何妨？」黃蓉笑道：「既然如此，我告罪在先，這下聯是：『魑魅魍魎19，四小鬼各自肚腸』。」

那書生大驚，站起身來，長袖一揮，向黃蓉一揖到地，說道：「在下拜服。」黃蓉回了一禮，笑道：「若不是四位各逞心機要阻我們上山，這下聯原也難想。」

原來當年黃藥師作此對時，陳玄風、曲靈風、陸乘風、馮默風四弟子隨侍在側，黃藥師以此與四弟子開個玩笑。其時黃蓉尚未出世，後來聽父親談及，今日卻拿來移用到漁、樵、耕、讀四人身上。

那書生哼了一聲，轉身縱過小缺口，道：「請罷。」

郭靖站著靜聽兩人賭試文才，只怕黃蓉一個回答不出，前功盡棄，待見那書生讓道，心中大喜，當下提氣躍過缺口，在那書生先前坐處落足一點，又躍過了最後那小缺口。

那書生見他負了黃蓉履險如夷20，心中也自嘆服：「我自負文武雙全，其實文不如這少女，武不如這少年，慚愧啊慚愧。」

注釋（P145～156）

1潑天　形容極大、極多。

2提縱術　指透過運氣，讓身子騰躍而行。縱，音ㄗㄨㄥˋ，騰躍。

3登　隨即。

4衝要　形勢險要的主要通道。

5蹙眉　皺眉。蹙，音ㄘㄨˋ。

6浴乎沂　在沂水邊洗浴。沂，音ㄧˊ，河流名。

7風乎舞雩　到祭天求雨的地方去乘涼。風，在此作動詞用，指乘涼。舞雩，原指祭天求雨的儀式，此指祭天求雨的地方。雩，音ㄩˊ。

8微言大義　精微的語言中所隱含的深奧意義。

9頦　音ㄏㄞˊ，下巴。

10殆哉　危險了。殆，音ㄉㄞˋ。

11留難　故意刁難。難，音ㄋㄢˊ。

12掉　賣弄。

13搪塞　音ㄊㄤˊ ㄙㄜˋ，敷衍。

14半晌　一會兒、片刻。晌，音ㄕㄤˇ。

15中式　此指合格。中，音ㄓㄨㄥˋ。

16辛未　即辛未年，古人以天干地支來紀年。

17未擅勝場　指未能勝過對方。

18絕對　難得的絕妙對句。

19魑魅魍魎　音ㄔㄇㄟˋ ㄨㄤˇ ㄌㄧㄤˇ，原指傳說中害人的鬼怪，後比喻各式各樣的壞人。

20履險如夷　走險路如行平地。比喻不畏困難或本領高強。夷，平坦，在此指平地。

課文賞析（P157）

本文節選自射鵰英雄傳第三十回一燈大師，題目「智鬥書生」為編者所加。全文藉黃蓉與書生的鬥智過程，引領讀者進入充滿魅力的武俠世界。寫作特色如下：

一、人物刻畫生動，形象鮮明：文中角色各具形象，即使對郭靖著墨不多，但透過他背黃蓉躍過無數險峻求醫，側寫出他的武藝高強，情深義重。而比試文才的過程中，作者則善用獨白與對話，刻畫出黃蓉心思縝密、機靈，見機行事的形象。如：「黃蓉笑道：『……只是適才一聯已得罪了大叔，現在這一聯是一口氣要得罪漁、樵、耕、讀四位，是以說不出口。』」此外，年長的書生從自負文武雙全到衷心佩服，竟能一揖到地，主動讓道，充分展現出信守承諾的君子風範。

二、減卻刀光劍影，增添文學雅趣：一般武俠小說多刻意描繪武林恩怨或打鬥場面等，但本文別出心裁，少了刀光劍影的煙硝味，卻蘊含許多文化、文學的元素，如：描寫黃蓉妙解書生所讀論語的篇章，以及和書生在析字謎與對聯的過招等，在在展現作者才學的豐厚，令人耳目一新。

本文從郭、黃二人上山求醫，一路高山險峻，緊接著又遇到書生擋道，所幸黃蓉一一從容化解，二人順利通行，情節緊湊，高潮迭起，極具戲劇張力，讓人拍案叫絕。

作家登場（P158）

金庸，本名查良鏞，浙江省海寧市人，生於西元一九二四年，卒於西元二○一八年，年九十五。獲英國劍橋大學博士學位，曾任報社記者、編輯等職，後創辦明報，擔任社長兼總編輯長達三十餘年。

金庸學識淵博，其小說善於將虛構人物與歷史傳說結合，情節曲折離奇、武功出神入化、人物形象鮮活。著有射鵰英雄傳、笑傲江湖、天龍八部、鹿鼎記等十五部武俠小說。其中射鵰英雄傳於西元一九五七年在香港商報連載，其後集結成書，造成轟動，奠定金庸在武俠小說界的地位，也衍生出神鵰俠侶、倚天屠龍記兩部小說。三部小說在人物角色、事件影響上皆具關連性，故合稱為「射鵰三部曲」。

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