0150201日本統治下的臺灣01日本政府如何殖民統治臺灣？－數位閱讀與測驗

01日本統治下的臺灣

01日本政府如何殖民統治臺灣？

總督府與察制度

清帝國統治臺灣末期與日本發生甲午戰爭，清帝國戰敗，西元1895年將臺灣、澎湖割讓給日本。日本政府在臺北設立總督府，並以臺灣總督為首長，掌握行政、立法與軍事等權力。總督府藉由警察制度、基礎建設、經濟政策、新式教育、公共衛生等措施，在臺灣實行殖民統治。

總督府建立警察制度，在各地設立派出所，管理地方上各種事務，例如：戶口調查、清潔檢查等。殖民期間，民間曾發起數次抗日行動，但都遭到警察與軍隊的鎮壓。

當時，警察遍布整個臺灣，且因具有極大的權力，臺灣民眾習慣稱呼警察為「大人」。隨著警察制度的推展，使得社會治安逐漸穩定。

1.清帝國與日本政府代表，在日本簽訂馬關條約，清帝國將臺灣與澎湖割讓給日本。

2.日治時期的總督府（今日的總統府），為臺灣最高的統治機關。

3.日治時期察的工作幾乎無所不管。

基礎建設與經濟政策

總督府一開始為了解決治臺行政經費不足的問題，實施專賣制度，規定樟腦、菸、酒等物品，只能由政府指定的機關販售，因而獲得利潤。

同時，展開各項基礎交通建設，例如：興建縱貫鐵路連通西部地區；開闢阿里山鐵路獲取山林資源；擴建基隆港與高雄港發展航運等。這些建設不僅幫助當時政策或產業的推動，許多設施更成為臺灣後來經濟發展的基礎。

為進一步提升經濟利益，總督府興建水利設施，增加蔗糖與稻米產量，以輸往日本滿足市場需求。總督府更獎勵日本企業來臺興建糖廠，並引進新式機器提高製糖效率，使臺灣成為「糖業王國」，農民也因米、糖外銷而收益增加。然而，許多蔗農卻也因為收購政策，而受到不平等的待遇。

5.日治時期甘蔗秤重只能交由糖廠負責，且有收購價格不合理的情況，造成蔗農權益受損。

新式教育與公衛改善

總督府引進現代化教育制度到臺灣，並規定日本人與臺灣人兒童就讀不同的學校，無論師資、設備都是日本人讀的學校最好。雖然有著差別待遇，但仍有許多臺灣學生努力進取，持續升學或到海外留學，成為知識分子。

日治初期，臺灣的衛生環境不佳、傳染病頻傳，造成許多人染疫甚至死亡。因此，總督府透過警察或校園宣導，要求民眾遵守衛生法令；在都市地區規畫自來水系統，提供乾淨水源；在各地興建西式醫院，並設立醫學校培養醫師，從事疾病治療、疫苗接種等工作。經過多年，臺灣的公共衛生獲得改善，包含原住民族居住的地區也有醫師治病，人口死亡率逐漸下降。

皇民化運動的推行

西元1937年，爆發中日戰爭，總督府為了消除臺灣人的民族意識，並能效忠日本參與戰爭，推動「皇民化運動」。獎勵臺灣人家庭使用日語交談，通過審查獲得國語家庭認證，戰爭期間可分配較多物資；推動改日本姓名、鼓勵改穿和服、參拜神社並實行日本的風俗禮儀。

總督府還動員民眾參與修建軍事設施，並進行防空演習。隨著戰事擴大，有許多臺灣青年前往中國大陸、東南亞等地區為日本作戰，造成數萬人傷亡。

西元1945年第二次世界大戰結束，日本戰敗投降，由中華民國政府接收臺灣與澎湖，結束日本在臺灣的統治。

1.國語家庭是指家庭成員在家都講國語（日語），通過審核者將獲頒證書。

2.臺灣著名音樂家鄧雨賢，在皇民化時期，更名為「東田曉雨」。

3.當時的布袋戲被要求臺詞改為日語、服飾 4改為和服，演出內容以日本故事為主。

4.戰爭初期，為加強精神動員，規定學生要定期參拜神社。

5.防空演習時，老師指導學生避難的實況。

6.戰爭末期，親朋好友送別臺籍日本兵出征的合影。

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