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春

朱自清

    盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

    一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

    小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。園子裡、田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

    桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的、沒名字的；散在草叢裡，像眼睛、像星星，還眨呀眨的。

    「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮的響。

    雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱！看，像牛毛、像花針、像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上、石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有田裡工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨裡靜默著。

    天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
 

    春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

    春天，像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

    春天，像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰、腳，它領著我們上前去。

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課文大意：在期盼中，春天來了。春天裡的花草、果樹、風、雨與人們都朝氣蓬勃、精神抖擻，因為春天是充滿希望的季節。

❶大意作者對春天懷抱怎樣的心情？（作者盼望春天的到來。）

❷大意春天到了，大自然有哪些變化？（春天到了，山、水、太陽都有了活力。）

❸大意春天裡，小草怎麼了？（小草鑽出來了，園子裡、田野裡整片都是。）

❹大意春天裡，花兒怎麼了？（樹上開滿了花，野花遍地是，蜜蜂和蝴蝶飛來飛去。）

❺大意作者在春天裡還觀察到什麼？（春風像母親的手溫暖舒服，帶來自然的味道，鳥鳴與流水應和，牧笛嘹亮的響。）

❻大意作者如何描繪春天的雨景？（雨密密的斜織著，葉子和小草更綠了。傍晚，燈光烘托出雨中安靜的夜。）

❼大意作者怎麼描寫人們在春天的活動？（不論城鄉，老老少少全都出來了，各做各的事，春天充滿無限希望。）

❽大意作者如何讚頌春天？（春天像剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，是新的、美麗的、有活力的。）

1.文中，作者先描述了哪些遠景？ 提取訊息

（山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。）

2.本課中，分別有哪些句子描繪了春天的「顏色」、「氣味」和「聲音」？ 提取訊息

（(1)顏色：①小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。②桃樹、李樹、杏樹……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。(2)氣味：①花裡帶著甜味。②風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。(3)聲音：①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。②鳥兒……呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮的響。）

1.為什麼作者說春風像母親的手？ 推論訊息

（因為春風和緩、溫暖，就像母親的手輕輕撫摸，同樣讓人感到非常舒服。）

2.從文中描述，可以知道春雨有什麼特性？ 推論訊息

（下雨的時間長，一下就是兩三天；雨絲細細的，是小雨。）

1.文中敘寫春天的順序為何？ 詮釋整合

（盼望春天↓發現春天↓描繪春天（草、花、風、雨）↓迎接春天↓讚頌春天）

2.在結尾，作者用三個對象來比喻春天，是為了凸顯春天的什麼特色？根據你對春天的觀察加以說明。 詮釋整合

（(1)剛落地的娃娃：春天是一年的開始，就像初生嬰兒是人生的開始一樣，將不斷的成長。(2)小姑娘：春天處處開滿花朵，如同無憂無慮的小姑娘，活潑美麗，快樂的隨風起舞。(3)健壯的青年：春天是萬物展現生命力的季節，健壯的青年代表力量，帶領大家迎向充滿希望的未來。）

▲作者認為春天是新的、美麗的、有活力的季節，你認為呢？ 比較評估

（我覺得作者說的很有道理，春天是一年之初，我們可以為整年定下計畫和目標，努力實行；我也覺得在春天可以到戶外走走，是適合旅遊的季節。）