數位閱讀與測驗

蟬鳴

琹涵

蟬在枝頭引吭高歌。盛暑時候，陽光愈熾，牠們愈唱得起勁，彷彿人間也因此更熱鬧了起來。

不明白為什麼蟬兒總要唱得這般聲嘶力竭？是因為牠們覺得高聲鳴唱是一己的責任？或者藉由高歌以抒發對紅塵的依戀？
一聲接著一聲，多麼綿遠不絕！好似對生命的謳歌。每到夏日，當豔陽潑灑，牠們便也唱得無所顧忌，只不知沉睡的心靈可曾因而被喚醒？每個人都有屬於自己生命的歌，有的低沉灰暗、有的高昂亮麗……除了詩情之外，但願也有對世界的禮讚，對人間的善意。

有時候，我在寂靜裡聆聽蟬的歌唱，滿山滿谷，如斯響應，有若壯闊動人的交響樂章。原來，數大亦是美，美在寬廣和無私。當我用心去諦聽，方知蟬鳴並不單調，而是多情纏綿且又執著，是不是正因為牠的生命短暫，所以更要盡力高歌？

我們的宇宙是熱鬧的，炎夏蟬鳴，在紛紛飄墜的音符裡，必有蟬深摯祝福的心意吧。大地像一座巨大的風琴，蟬是高明的歌唱家，伴著無限的自然美景，以充滿喜悅的聲音，淋漓的高歌慶賀。

若我生時不能麗似夏花，也願是高踞枝頭的一隻蟬，在不停的鳴唱裡，總有人知曉我心中的悲喜。我不肯歇息，於晴空烈日下高唱，唱出內在的真誠和愛，直至生命停止的一刻到來。

看完文章後點點這裡做個測驗吧

看看其他課文

回六年級資料列表

1.第一段「盛暑時候，陽光愈熾，牠們愈唱得起勁，彷彿人間也因此更熱鬧起來。」「盛暑」、「愈熾」、「愈起勁」、「熱鬧」象徵什麼？

（作者運用層層遞進法的筆法，將盛夏氣溫熾熱、唱得起勁的熱情、蟬鳴相互呼應，營造出熱鬧的氛圍。）提取訊息

2.課文中哪些詞句說明蟬鳴就像交響樂章？

（滿山滿谷，如斯響應。）提取訊息

3.「正因為牠的生命短暫，所以更要盡力高歌」這句話，在勉勵大家什麼？（雖然是問句，但是作者以蟬的短暫生命卻盡力高歌，認為把握人生、盡力面對的態度是值得歌頌的。）推論訊息

4.課文「大地像一座巨大的風琴，蟬是高明的歌唱家，伴著無限的自然美景，以充滿喜悅的聲音，淋漓的高歌慶賀。」作者將大地和蟬、蟬鳴分別比喻成什麼？

（蟬鳴像音符，大地是一座風琴，蟬是高明的歌唱家。）推論訊息

5.文中提到「每個人都有屬於自己生命的歌」，說說看「自己生命的歌」的隱含意義。

（世界上每個人都是獨一無二，生活的深度與廣度也因人不同，不同的人生有不同際遇，演奏不同旋律的歌曲。）詮釋整合

6.說說看「低沉灰暗的生命」的意思，並舉例說明。（情緒低落，消極的態度渾渾噩噩過日子；連續挫折失敗，使生活陷入困境。例如：遭遇挫折時，又自暴自棄。）詮釋整合

7.說說看「高昂亮麗的生命」的意思，並舉例說明。（情緒高昂，積極樂觀的態度迎接每一天；不斷開創嶄新的生命格局。例如：畢卡索，早期的作品非常受世人的青睞，許多人爭相收藏他的畫作，是一位少年得意的畫家。）詮釋整合

8.你曾經在夏日聽蟬鳴的經驗嗎？回想一下你對於蟬鳴的印象。

（一走進校園，傳來一陣「唧唧唧……」的叫聲，哇，蟬鳴了！我個人很喜歡聽蟬叫的聲音。夏天午後三、五同伴在樹下玩耍，蟬兒也陪伴我們度過愉快的時光。此起彼落的蟬鳴聲，好像八部合唱的合唱團，互相應和，好不熱鬧。）比較評估

9.「蟬鳴是否喚醒每個人沉睡的心靈，創作屬於自己的生命歌曲？」作者為何要這樣寫？

（作者希望藉由蟬鳴提醒讀者，別讓心靈沉睡、虛擲光陰，策勵自己認真生活，開創嶄新的生活，以積極的生活態度創造自己的生命歌曲。）比較評估

10.本文是一篇感性的勵志作品，透過作家對蟬鳴的描述與情感寄託，引導學生珍惜光陰；思考人生難得，連蟬都知道要在牠短暫生命中盡情歌唱，何況是人呢？一方面學習蟬面對短暫生命時，積極進取的精神；另一方面，能引發學生積極的生活態度，盡力展現光彩。

11.教師可補充與蟬有關的文學作品，與本文比較其中的精神，可藉此歸納出「蟬」的特性。例如：林少雯夏　日蟬聲傳滿山（詳見教師手冊第336頁）、民歌童年的歌詞。