神奇的藍絲帶

 

改寫自張雅惠 一分鐘感恩儀式 溫暖人心 改變世界


  西元一九八○年,三十八歲的美國婦女海莉思,創造了「有我就不同,一分鐘的藍絲帶頒獎儀式」,用「藍絲帶」表達對人們的讚美與感謝。她認為人人都有可貴的地方,也都渴望被尊重、被肯定、被感激。因此,她決定身體力行,購買了一千條藍絲帶,用實際行動對身邊的人表達真心。不到兩週,就有一千人收到藍絲帶。奇妙的藍絲帶效應,在許多年後依然在人群中發酵:有的學生成績得到改善,有的青少年被激勵出自信心,有些夫妻原本破碎的婚姻有了轉圜……。


  最有名的藍絲帶故事發生在西元一九八八年,一名紐約的高中老師響應了海莉思的號召,頒給班上學生每人一條藍絲帶,並告訴學生,他們都很棒,讓她的教書生涯充滿喜悅。後來,她邀請全班進行一個計畫:她給每個學生三條藍絲帶,請他們走進社區,找到一個能表達感恩的人,把藍絲帶頒給他;然後再把兩條藍絲帶交給這個人,請他繼續在自己的生活中,找出能表達感恩的人,再把藍絲帶頒出去……。這些學生要追蹤藍絲帶的行蹤,一個星期後報告結果。


  其中一個學生把藍絲帶頒給社區就業規畫中心的諮商師,感謝他協助自己高中之後的就業升學規畫。這位獲頒藍絲帶的諮商師非常高興,他想到自己的主管平日不苟言笑,有點兒嚴肅,但是個創意天才,所以他為主管別上藍絲帶,並請主管幫忙完成這名學生的計畫,繼續找出下一位獲頒藍絲帶的人。


  主管回家後,想到自己平日太忙,不夠關心兒子,還常指責兒子成績不夠好或房間太亂,於是當天晚上,他把藍絲帶送給兒子。他對兒子說:「除了你媽媽以外,你是我這輩子最重視的人,你是我的好兒子,我要把藍絲帶頒給你。」兒子聽了,忍不住大哭,他一直以為父親不在乎他,也沒有人關心他。這個藍絲帶的頒獎儀式溫暖了這個十四歲少年的內心,為他開啟了不一樣的世界!


  這些故事一直隨著藍絲帶在各地流傳,西元一九九三年出版的第一本心靈雞湯系列叢書就收錄了這些故事,後來甚至被拍成短片,在全美播放。在網路流行的時代,這個知名的六分鐘藍絲帶短片,締造超過三百萬次的點擊次數。不同的藍絲帶故事不斷流傳,這些故事都提醒著我們:透過對人表達感激,可以營造互敬互愛的友善環境 (類字)


  每個人都有可貴的地方,每個人也都值得被重視,不要輕忽對別人表達感恩或讚美的行為。當一個人受到讚美、肯定,會對自己產生信心,同時也更容易讚美別人,欣賞別人的優點,在人我互動中不斷傳遞善的能量,進而締造祥和溫暖的社會。

 

藍絲帶頒獎儀式
  海莉思的一分鐘藍絲帶頒獎儀式,有特定的程序和步驟,每個步驟都有不同的用語、表情,連別上藍絲帶的位置都有明確說明,例如放在心臟位置的上方,同時要說:「我把這個藍絲帶別在你心上方的位置,讓你最美好的夢想起飛,我相信你的能力,朝你的夢想前進吧!」

 

 

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大意:海莉思用藍絲帶傳遞愛,激盪出許多感人的故事。其中,一位高中老師把藍絲帶頒發給班上的學生,邀請學生一起「傳遞藍絲帶」。其中一位學生把藍絲帶送給社區裡的諮商師,諮商師把藍絲帶送給主管,主管又把藍絲帶送給自己的兒子,為這個少年開啟不一樣的世界。藍絲帶的故事在各地流傳,每個故事都提醒人們,透過對人表達感激,可以營造友善環境,締造祥和溫暖的社會。

 

第一段:美國婦女海莉思創造藍絲帶頒獎活動,表達對人們的讚美與感謝。藍絲帶效應在多年後繼續發酵,激盪出許多感人的故事。

第二段:一位紐約的高中老師響應海莉思的活動,把藍絲帶頒發給班上每一位學生,並且邀請全班進行分送藍絲帶計畫。

第三段:一個學生把藍絲帶頒給社區的諮商師,感謝他協助自己高中後的就業升學規畫。諮商師很高興,決定把藍絲帶頒給自己的主管,讚美主管是創意天才,並且請主管找出下一位獲頒藍絲帶的人。

第四段:主管把藍絲帶送給兒子,表達自己對兒子的重視。藍絲帶頒獎儀式溫暖這個十四歲少年的內心,為他開啟了不一樣的世界。

第五段:這些藍絲帶的故事在各地流傳,我們可以送出有形的或無形的藍絲帶,表達謝意及讚美。藍絲帶的故事提醒我們,對人表達感激可以營造友善環境。

第六段:每個人都有可貴、值得被重視的地方,要對別人表達感恩和讚美,在人我互動中傳遞善的能量,締造祥和溫暖的社會。

 

 

1.海莉思為什麼要發起藍絲帶頒獎儀式?1.提取訊息

(她認為人人都有可貴的地方,也都渴望被尊重、被肯定、被感激。因此,她決定身體力行,購買了一千條藍絲帶,用實際行動對身邊的人表達真心)

 

2.藍絲帶的活動成功嗎?從文章中的哪些地方可以知道?2.推論訊息

(藍絲帶的活動很成功,從第一段和第五段的描述可以看出。)

 

3.文中提到最令人津津樂道的故事,是和一位紐約的高中老師有關,簡單整理從老師到主管兒子傳遞藍絲帶的過程中,主要人物有哪些?3.詮釋整合

紐約的高中老師→學生→諮商師→主管→主管的兒子。)

 

4.在文章中,老師頒給學生藍絲帶時,做了什麼動作?為什麼要這麼做?2.推論訊息

(老師在把藍絲帶頒贈給每位學生時,告訴學生,他們都很棒,讓她的教書生涯充滿喜悅。這樣的話語和行動,能表現參與者對於「藍絲帶頒獎儀式」的慎重。)

 

5.其中一位學生拿到藍絲帶後,他把藍絲帶送給誰?之後藍絲帶又如何傳遞?1.提取訊息

(學生把藍絲帶頒給諮商師,感謝他協助自己高中之後的就業升學規畫。諮商師拿到藍絲帶後,又送給他的主管,因為他認為主管雖然不苟言笑,有點兒嚴肅,但是個創意天才。)

 

6.文章中提到,藍絲帶為主管的兒子「開啟了不一樣的世界」,這是為什麼?2.推論訊息

(因為他一直以為父親不在乎他,也沒有人關心他。但是藍絲帶頒獎儀式讓父親說出內心話,不僅讓他了解父親對他的愛,也溫暖了他的內心。)

 

7.作者將課名定為「神奇的藍絲帶」,讀完本文後,你覺得藍絲帶「神奇」之處在哪裡?請找出支持的理由。3.詮釋整合

(例如:藍絲帶神奇的地方在於:它能讓人表達出內心的讚美與鼓勵,進而讓人感到有自信。藍絲帶能讓平時嚴肅的主管,放開心胸,肯定孩子,這不僅為孩子帶來自信,也讓他充滿信心,開啟不一樣的世界。)

 

8.作者希望透過這篇文章告訴我們什麼?4.比較評估

(每個人都有可貴的地方,每個人都值得重視。當一個人受到讚美、肯定,會對自己產生更多的信心,也更能欣賞與尊重別人,社會也會變得更加祥和而溫暖。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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    旭子 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()