參觀安平古堡
今天是校外教學的日子，我們參觀的地點是安平古堡。車子經過市區後不久，就來到了目的地。
我們先參觀陳列館，裡面放著許多的文物和史料，有古城的模型，還有地圖、照片和畫作等。看了這些我才知道，安平古堡是荷蘭人蓋的。後來，鄭成功打敗荷蘭人，駐軍在這裡，安平就成了當時的軍事要地。
陳列館外有一排古炮，炮口對著遠方，像在想念以前風光的日子，又像在保護著安平古堡。附近還有一座瞭望臺，紅紅的屋頂，白色的牆，又高又大。老師帶我們走上去，向四面遠望，可以看到附近美麗的風光。
接近中午的時候，我們來到旁邊的公園，裡頭有一面老城牆， 上面長滿榕樹的根。雖然經過三百多年，老城牆還是很堅固。它安靜的站在公園裡，好像在說著過往的故事。
我特地買了一張安平古堡的明信片，蓋上紀念章，寄給住在臺北的堂弟，希望下次能和他一起來參觀安平古堡。
這次的教學參觀，我看到了很珍貴的物品，也認識了安平古堡的歷史，收穫真的好多！
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回三上康軒國語
1課文中，作者參觀的目的地在哪裡？是怎樣的活動？
（作者參觀的地點是安平古堡。這是校外教學的活動。）1.提取訊息
2課文描述中主要參觀的地點有哪些？請依順序說一說。
（作者全班先參觀了陳列館，接著去看古炮，然後走上瞭望臺看附近美麗的風光，接近中午時，到旁邊的公園，看一面長滿榕樹根的老城牆。）2.推論訊息
3為什麼作者參觀完陳列館後，就知道安平是當時的軍事要地？請你從課文找出答案，說一說。
（從課文和插圖裡可以看到，陳列館裡面放著許多的文物和史料，有古城的模型，還有地圖、照片和畫作等。這些文物和史料應該都會記載當時荷蘭人建造統治的情況，也會有鄭成功打敗荷蘭人的資料。所以作者參觀了陳列館之後，就知道安平古堡是荷蘭人建造的，後來，鄭成功打敗荷蘭人，並且把軍隊駐守在此地，作為治理臺灣的據點。）2.推論訊息
4課文描述古炮，「炮口對著遠方，像在想念以前風光的日子，又像在保護著安平古堡。」作者為什麼會這樣描述？
（因為這些年代久遠的古炮，炮口對著遠方，遠方並沒有人，看起來很孤獨，就像是在懷念以前的日子；另一方面，大炮原本就是在保衛大家的，所以，陳列館外的古炮，似乎就是在保護著安平古堡。）4.比較評估
5課文中提到，公園裡有一面三百多年的老城牆，作者怎樣形容它「很堅固」？從課文或圖照中哪些地方可以看出來？
（課文提到，這面老城牆上面長滿榕樹的根，而從課文圖照中可以看到老城牆已經很斑駁，磚塊也掉落一些。老城牆經過三百多年的風吹雨打，這麼長的時間過去，卻依然可以佇立在公園，守護著周圍的景物，所以它看起來很「堅固」，但也很滄桑，充滿歲月的痕跡。）2.推論訊息
6課文中提到，作者寫明信片給誰？目的是什麼？
（作者買了一張安平古堡的明信片，蓋上紀念章，寫給堂弟力成。最主要是希望下次能和他一起來參觀安平古堡。）1.提取訊息
7你認為作者和堂弟的感情好不好？從課文中哪些句子可以看出來？
（學生自由作答。例如：我認為作者和堂弟的感情很好，因為他在校外教學參觀活動時，還會想到邀請堂弟一起來參觀，同時還特別買了一張明信片，蓋上紀念章寄給他。兩個人會彼此分享生活的點點滴滴，由此可看出他們之間的感情很好。）3.詮釋整合
育
＊教育：一種有關培植人才，訓練技能，以支應國家建設、社會發展的事業。如：「教育和國家發展息息相關，絕對不容忽視。」
列
＊陳列館：物品擺出供人觀賞的地方。如：「在學校的陳列館裡擺放著許多文物。」
史
＊史料：有關歷史的文獻資料。如：「國父紀念館的典藏區裡，有許多關於抗日戰爭的珍貴史料。」
型
＊模型：模仿實物的原形，縮小製成的樣品。通常用於展示或實驗。如：「我用積木組裝了一座城堡的模型。」
敗
＊打敗：⑴戰勝。如：「他在比賽中盡全力奮戰，最後終於打敗對手，獲得勝利。」⑵戰爭或競爭中失敗。如：「如果我們在這場球賽中被打敗，就會遭到淘汰。」
守
＊駐守：駐紮防守。如：「他們奉命駐守海防要地，嚴防走私、偷渡。」
＊墨守成規ㄇㄛˋ ㄕㄡˇ ㄔㄥˊ ㄍㄨㄟ：指固守舊規不肯改變，形容行事保守。如：「時代瞬息萬變，一味墨守成規，終將被淘汰。」
＊創業守成ㄔㄨㄤˋ ㄧㄝˋ ㄕㄡˇ ㄔㄥˊ：開創格局並繼承大業，使其綿延不衰。如：「創業守成本非易事，不努力如何能流傳百世？」
＊守株待兔ㄕㄡˇ ㄓㄨ ㄉㄞˋ ㄊㄨˋ：比喻拘泥守成，不知變通。如：「經驗固然重要，但卻不能守株待兔，不知變通。」
護
＊守護：守衛保護。如：「前線的將士們日夜守護著邊界，不讓敵人越雷池一步。」
兵
＊士兵：軍隊中的基層戰士。例句：士兵們肩負起保家衛民的責任，我們要謝謝他們。
＊賠了夫人又折兵ㄆㄟˊ ˙ㄌㄜ ㄈㄨ ㄖㄣˊ ㄧㄡˋ ㄓㄜˊ ㄅㄧㄥ：比喻不但沒有占到便宜，反而吃大虧。有了這次賠了夫人又折兵的教訓，他再也不會上當了。
＊草木皆兵ㄘㄠˇ ㄇㄨˋ ㄐㄧㄝ ㄅㄧㄥ：形容疑神疑鬼、驚恐不安。每天躲警報，真是心驚膽戰，草木皆兵。
土
＊土地：⑴疆域。⑵田地，有土壤的地面。例句：⑴所謂國家，必須具有土地、人民和主權等三要素。⑵這片土地肥沃，因此農作物生長得很好。
附
＊附近：距離不遠的地方。例句：媽媽帶我到附近的書局買文具。
＊毛皮之附：譬喻在解決事情的時候，不解決事情的根本問題，其他枝節問題即使解決了也是枉費心機了。
瞭
＊瞭望臺：用以眺望遠方敵情或景物的高臺。例句：站在瞭望臺上放眼望去，無邊的美景盡收眼底。
頂
＊屋頂：建築物最上面覆蓋的部分。具有防風、雨、雪及抵擋陽光等功能。例句：每逢晴天，陽光便從屋頂的天窗透進來。
標
＊地標：⑴地區景觀上突出的特徵。⑵用來標示界線位置的目標物。例句：⑴臺北一○一大樓是臺北市的知名地標。⑵縣政府常以石碑作為兩個鄉鎮交界的地標。
貴
＊寶貴：珍貴、極有價值。例句：從書本中我們可以得到許多寶貴的知識。
荷
＊荷蘭：國名。全境地勢低平，有百分之三十八的地區低於海平面，為著名的低地國。首都阿姆斯特丹，政府所在地為海牙。主要信仰為天主教、基督教。例句：阿姨到荷蘭旅遊時，買了一條美麗的鬱金香項鍊作為紀念。
蘭
鄭
＊鄭成功：人名。明末南安人，父親鄭芝龍降清，鄭成功卻主張﹁反清復明﹂，後與清兵作戰失敗，退據臺灣，仍奉明朝年號。例句：延平郡王祠所供奉的是鄭成功，它是臺灣重要的古蹟之一。
駐
炮
勇
＊勇敢：有勇氣，敢於作為。例句：他為人正直，經常勇敢的站出來打抱不平。
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