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跟神木說的悄悄話

走進深山，
我遇見神木爺爺。

神木爺爺，
爸爸說您已經三千多歲，
剛好是我的三百倍。

神木爺爺，
在深山中住這麼久，
您會不會怕鬼？
在高山上站這麼久，
您會不會覺得累？

神木爺爺，
媽媽說您是萬樹之神，
您是臺灣森林中的活寶貝。

神木爺爺，
在森林中待這麼久，
您當過雲豹的座椅沒？
在森林裡活這麼久，
您說帝雉和雲雀哪個比較美？

走出深山，
我跟神木爺爺道別。

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1.神木爺爺生長在哪裡？ (提取訊息)

（從課文中「走進深山，我遇見神木爺爺」可知，神木一般都在生長在深山之中。）

2.神木爺爺的年紀多大了？ (提取訊息)

（參考作者爸爸的敘述，神木爺爺可能已經三千多歲。）

1.為什麼作者問神木爺爺「會不會怕鬼」？ (推論訊息)

（作者從童心看世界，認為入夜的深山不但寂靜而且渺無人煙，神木爺爺獨居在深山之中，不知是否會害怕，所以有此提問。）

2.為什麼媽媽說神木是萬樹之神，活寶貝？ (推論訊息)

（因為神木很稀有，所以成為萬樹的領袖。同時神木見證了生命的奇蹟，所以是活的寶貝，很稀罕少有。）

3.「您當過雲豹的坐椅沒」指的是什麼意思？ (推論訊息)

（這裡是問雲豹有沒有在神木爺爺身上坐過，因為以目前的紀錄顯示雲豹可能已經絕種，因此在深山裡活很久的神木爺爺才有可能看過雲豹，所以這麼問。）

1.你認為本詩想傳達什麼概念？ (詮釋整合)

（深山裡的神木是臺灣的活寶貝，我們應珍惜自然環境、森林資源。）

2.在課文中，為什麼「神木」會被稱作「神木爺爺」？ (詮釋整合)

（因為神木的年齡很老很老，已經三千多歲了，也在森林中待了很久，就像是一位住在深山中很久的老爺爺一樣。）

1.作者可能是在什麼樣的機會，才寫下了這首跟神木說的悄悄話？ (比較評估) （作者可能是在一次走進深山的機會中，見到古老的神木，因而突然有了一連串疑問，才寫下這首詩。）

2.作者對神木有許多疑問，而這些疑問作者最後有得到回答嗎？如果是你，你會怎麼找尋這些疑問的答案？ (比較評估)

（神木並不會講話，因此作者並不能從神木那裡得到答案。我可以藉由詢問父母、自己查資料、甚至自己想像來獲得這些疑問的答案。）