跟神木說的悄悄話

 

走進深山,
我遇見神木爺爺。

神木爺爺,
爸爸說您已經三千多歲,
剛好是我的三百倍。

神木爺爺,
在深山中住這麼久,
您會不會怕鬼?
在高山上站這麼久,
您會不會覺得累?

神木爺爺,
媽媽說您是萬樹之神,
您是臺灣森林中的活寶貝。

神木爺爺,
在森林中待這麼久,
您當過雲豹的座椅沒?
在森林裡活這麼久,
您說帝雉和雲雀哪個比較美?

走出深山,
我跟神木爺爺道別。

 

 

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1.神木爺爺生長在哪裡? (提取訊息)

(從課文中「走進深山,我遇見神木爺爺」可知,神木一般都在生長在深山之中。)

 

2.神木爺爺的年紀多大了? (提取訊息)

(參考作者爸爸的敘述,神木爺爺可能已經三千多歲。)

 

1.為什麼作者問神木爺爺「會不會怕鬼」? (推論訊息)

(作者從童心看世界,認為入夜的深山不但寂靜而且渺無人煙,神木爺爺獨居在深山之中,不知是否會害怕,所以有此提問。

 

2.為什麼媽媽說神木是萬樹之神,活寶貝? (推論訊息)

(因為神木很稀有,所以成為萬樹的領袖。同時神木見證了生命的奇蹟,所以是活的寶貝,很稀罕少有。)

 

3.「您當過雲豹的坐椅沒」指的是什麼意思? (推論訊息)

(這裡是問雲豹有沒有在神木爺爺身上坐過,因為以目前的紀錄顯示雲豹可能已經絕種,因此在深山裡活很久的神木爺爺才有可能看過雲豹,所以這麼問。)

 

1.你認為本詩想傳達什麼概念? (詮釋整合)

(深山裡的神木是臺灣的活寶貝,我們應珍惜自然環境、森林資源。)

 

2.在課文中,為什麼「神木」會被稱作「神木爺爺」? (詮釋整合)

(因為神木的年齡很老很老,已經三千多歲了,也在森林中待了很久,就像是一位住在深山中很久的老爺爺一樣。)

 

1.作者可能是在什麼樣的機會,才寫下了這首跟神木說的悄悄話? (比較評估) (作者可能是在一次走進深山的機會中,見到古老的神木,因而突然有了一連串疑問,才寫下這首詩。)

 

2.作者對神木有許多疑問,而這些疑問作者最後有得到回答嗎?如果是你,你會怎麼找尋這些疑問的答案? (比較評估)

(神木並不會講話,因此作者並不能從神木那裡得到答案。我可以藉由詢問父母、自己查資料、甚至自己想像來獲得這些疑問的答案。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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