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鱟的願望

　　大家好，猜猜我是誰？
　　扁平的身子，圓圓的背甲像鋼盔，加上長長的尖尾巴，是我特有的外形，有人叫我「鋼盔魚」；又有人說我是「有學問的魚」，但我不是魚，而是節肢動物。猜對了嗎？我是「鱟」。
　　兩億多年前，我就已經長得像現在這個樣子了，外形沒有多大的變化，是人們口中的「動物活化石」。
　　小時候，我們喜歡在沙灘上活動，像推土機一樣，在泥沙中到處找食物，還會留下一條「川」字的圖形；長大後，我們最愛在大海中自在的遊玩，像潛水艇一樣，在海底來回覓食。不管是小海蟲還是浮游生物，都能讓我們大快朵頤，「不偏食」可能是我們長生的祕密吧！
　　每年的六月到九月之間，我們會成雙成對的回到沙灘上，生下一顆顆小小的鱟蛋，而這些像珍珠的蛋，以後就是我們可愛的寶寶。
　　可是，現在沙灘和大海都受到破壞，所以我們的同伴越來越少了。請大家留給我們良好的生長空間，讓「鱟」子「鱟」孫能生生不息，這是我的願望，你們能幫幫我嗎？
 

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1.本課所介紹的動物是什麼？依據課文內容說出牠獨特的外形。( 提取訊息)

（鱟。扁平的身子，圓圓的背甲像鋼盔，加上一條長長的尖尾巴。）

2.課文中提到什麼時候是鱟的繁殖期？牠們會在哪裡產下鱟蛋？( 提取訊息)

（每年六月到九月之間，鱟會成雙成對的回到沙灘上產下像珍珠的鱟蛋。）

3.鱟的願望是什麼？( 提取訊息)

（留給牠們一個良好的生長空間，讓鱟子鱟孫能生生不息。）

1.為什麼說鱟是「動物活化石」呢？ (推論訊息)

（因為兩億多年前，鱟就已經長成這樣，經過了這麼多年，外形卻沒有太大的變化，因此被稱作「動物活化石」。）

2.鱟在兩億年前就已經存在，但為什麼現在數量愈來愈少？ (推論訊息)

（因為鱟需要在沙灘和大海活動、找食物、產卵，可是現在的海灘與海洋受到破壞，海洋汙染嚴重，所以鱟的數量越來越少。）

1.依據課文，鱟主要的活動範圍在哪裡？ (詮釋整合)

（鱟主要的活動範圍是在海邊，小時候是在沙灘，長大在海裡遊玩，到了要繁殖時期又會到沙灘。）

2.這篇課文主要想讓我們理解什麼道理？(詮釋整合)

（這篇課文主要在介紹「鱟」，並藉此提醒我們要保護自然環境。）

1.如果是你，你要如何幫助鱟，達成牠的願望呢？ (比較評估)

（我覺得我可以做到不亂丟垃圾，為保護沙灘、保護海洋盡一分心力。另外，也可以建議政府把鱟列為保育類動物，設立保護區。）

2.「鱟」其實不會寫文章，那這篇課文的作者為什麼要以「鱟」的身分來敘寫這篇文章？(比較評估)

（我覺得作者可能認為這樣比較貼近讀者，尤其用「自我介紹」的方式會讓人對這種生物的心理或情況比較感興趣。）