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楊修猜字

    從前，一位有名的大丞相曹操相，他有個部下叫楊修。楊修才智過人，反應快，許多人都相當欣賞他的才能。

    有一回，曹操要工人為自己的官府立個新大門。開工沒多久，曹操便親自去看看。他站在剛完成的門框前，一言不發，只差人在門上寫一個「活」字便走了。大家都不明白這是什麼意思，只好請楊修來幫忙。

    楊修一看，便要工人把門再做小一點。工人照他的話去做，完工後，緊張的向曹操回報。

    曹操一見，放聲大笑：「是誰猜出我的意思啊？」楊修滿臉得意的站出來說：「是我！主公叫人在門上寫個『活』字，不正是覺得這道門做得太『闊』了嗎？」
 

    還有一回，有人送曹操一杯奶酪，他吃下一些後，便在杯子上寫了一個「合」字。沒有人了解這是什麼意思。

    楊修看了，二話不說，就把杯子裡的奶酪吃了一口。所有人都露出吃驚的眼神，並悄悄留意曹操的動靜。沒想到，楊修竟然一臉理所當然，對大家說：「主公在上頭寫了『人一口』，我們一人吃一口哪有什麼問題？」

    楊修說完，大家又看向曹操。他嘴角上揚，對著楊修說：「好哇！果然是我重用的部下，我心裡想什麼你都知道呢？」

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　第一段　　曹操的部下楊修才智過人，許多人欣賞他。

1.曹操當時的職位是什麼？（曹操是丞相。）

2.曹操和楊修是什麼關係？（上司和部屬，曹操是丞相，楊修是他的部下。）

3.楊修有哪些讓人欣賞的地方？（他才智過人、反應快。）

4.這一段主要在描述哪一位人物？（楊修。第一句先說曹操，帶出部下楊修，接著描述他的特徵，讓讀者知道楊修是一個什麼樣的人。）

　第二段　　曹操在新大門上留下「活」字便走了，大家都不知道這是什麼意思。

1.曹操命人建新大門，他去巡視時，做了什麼事？（他站在剛完成的門框前一言不發，只叫人在門上留了個「活」字便走了。）

2.工人們對門上留下的「活」字，不明白是什麼意思，去請誰來幫忙？（楊修。）

3.為什麼工人要請楊修來幫忙？（前一段提到「楊修才智過人」，工人覺得楊修應該會知道曹操是什麼意思，所以請楊修來幫忙。）

　第三段　　楊修看了後，就請工人把門做小一點。

● 工人們照楊修的話去做，為何完工後還要緊張的向曹操回報呢？（(1)工人擔心做錯遭責罵。(2)對楊修的解說半信半疑。）
答案僅供參考

　第四段　　楊修猜中曹操覺得門太「闊」了的想法。

1.曹操見到完工的門後，為什麼大笑？（因為曹操看到工人把門改小了，顯示有人懂他的用意，因此感到高興。）

2.楊修如何推測出曹操在門上留一個「活」字的意思？（他把「門」和「活」當做字的部件，重新組合成「闊」字，因此推測曹操覺得門做得太寬闊。）

3.曹操為什麼不直接要工人把門做小一點，而是在門框上留了一個「活」字？（曹操十分喜愛謎語，想要出道謎題看看誰能猜出來。）答案僅供參考

　第五段　　曹操在奶酪上寫了「合」字，沒有人了解他的意思。

● 曹操在別人送來的奶酪杯子上寫下什麼字？（曹操在別人送來的奶酪杯子上寫下「合」字。）

　第六段　　楊修看了，就吃一口奶酪，向大家說明曹操寫了「人一口」，就是要大家一人吃一口的意思。

1.請問曹操在奶酪杯上寫下「合」字，楊修看了，有什麼反應？（楊修二話不說，就把杯裡的奶酪吃了一口。）

2.大家看到楊修吃了奶酪後，為什麼露出吃驚的眼神？（因為奶酪是別人送給曹操的，他並沒有明說要請大家吃，而楊修竟然自作主張的吃了，何況曹操還是他的上司，身分地位比他高，這個行為不但沒有禮貌，而且可能激怒上司。

3.為什麼眾人聽完楊修的說法，大家又看向曹操呢？（因為他們不太了解曹操在杯子上寫「合」字的用意，又覺得楊修的行為太大膽，不知道曹操是否會生氣。）

4.楊修如何推測出曹操要大家一人吃一口奶酪？（因為把「合」字的部件拆開就是「人」、「一」、「口」，因此他推論曹操要大家一人吃一口。）

　第七段　　曹操稱讚楊修，自己想什麼他都知道。

1.曹操對楊修吃奶酪的行為和理由，有什麼反應？（曹操微笑的讚美楊修能知道他的想法。）

2.你認為曹操說：「我心裡想什麼你都知道呢！」是什麼意思？（(1)真心讚美對方，很高興能有心意相通的部下。(2)覺得有個人這麼輕易的就猜中自己的想法，不太妥當。）答案僅供參考

全文提問

1.你認為楊修是一個怎樣的人？請從文章中找到支持的理由。（我認為楊修是有學識而且反應敏捷的人。因為他能猜對曹操所出的字謎，還能適時對事件做出回應及處理。）答案僅供參考

註：此處學生所提出的理由和觀點連結合理便可。

2.第一段描述楊修才智過人、反應快，從故事中的哪些地方可以看出來？（楊修一看到曹操出的謎題，就立刻猜出曹操的意思，可以看出他十分聰明，而且反應快。）

3.兩個事件中，作者分別用了哪些詞語來形容楊修說話做事的神情和表現，以凸顯這個人的特質？（得意、二話不說、理所當然。）答案僅供參考

4.從課文中楊修面對曹操的態度及行為來判斷，如果你是曹操，你欣賞楊修的表現嗎？為什麼？請說出你的理由。（(1)如果我是曹操，我會欣賞楊修對自己自信的表現，而且他的反應靈敏，知識豐富又聰明，值得欣賞，我會重用他。(2)如果我是曹操，我不會欣賞楊修的表現，因為他自以為聰明就擅自做主吃了奶酪、改大門，都沒有先確認曹操的意思是不是真如他所想。文中提到他一臉得意、理所當然的表現太過驕傲，雖然很聰明但我不欣賞他。）答案僅供參考

註：此題目的是讓學生練習說出自己的想法，而且要言之有理。教師檢視重點在學生所說的理由與想法之間的連結是否合理。

5.你覺得作者透過「楊修猜字」這個故事想告訴我們什麼？（(1)中文字的組成常有特殊的意義，也可以發揮創意，變得有趣。(2)我們可以利用字的部件組合或拆解方法，幫助我們學習識字，認識新字。）答案僅供參考

課文大意：曹操的部下楊修才智過人，許多人欣賞他。有一回，曹操在新大門上留下「活」字，楊修看了就請工人把門做小一點，楊修猜中曹操覺得門太「闊」了的想法。還有一回，曹操在奶酪上寫了「合」字，楊修向大家說明曹操的意思是要大家一人吃一口，曹操稱讚楊修，自己想什麼他都知道。