快樂王子

 

原著:王爾德  改寫:林哲璋


王爾德與快樂王子


  王爾德(西元一八五四~一九○○年),愛爾蘭的詩人和劇作家。他的童話創作,足以跟童話大師安徒生相提並論。快樂王子利用對比和諷刺,藉由王子和燕子的互動、富人和窮人的對照,傳達「物質的壽命有限,善心卻永恆不滅」的道理,表現博愛助人、犧牲奉獻的高尚情操。

 

鑲著紅寶石、藍寶石、亮眼的金葉子
站在長長的圓柱上
快樂的王子 是一座華麗的雕像

望著可憐人、貧窮人、滿街的流浪兒
站在高高的天空上
快樂的王子 有一種高貴的憂傷

燕子飛向溫暖的南方
暫時停駐王子的腳上
藍寶石眼珠閃耀的淚光
照亮了燕子善良的心腸

王子說:燕子啊
寶劍上的紅寶石
請送給臥病兒的貧困媽媽
雙眼裡的藍寶石
一顆給賣火柴的小女孩
一顆給餓肚子的窮作家
啄下我的金葉片 到人間去飛翔、飛翔
讓挨餓的孩子們 得到溫飽、不再流浪

寒冷的冬夜
王子放棄了裝飾的珠寶
  保留了天使的善良
燕子錯過了南方的暖陽
  飛進了行善的天堂

快樂的王子 好心的王子
獲得人人的崇敬
受到代代的頌揚

 

 

看完文章後點點這裡做個測驗吧

 

 

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1 根據第一段的哪些敘述,可以知道快樂王子是個華麗的雕像?提取訊息

(因為快樂王子鑲著紅寶石、藍寶石,還有亮眼的金葉子。)

 

2 快樂王子為什麼而憂傷?提取訊息

(因為他看到可憐人、貧窮人,還有滿街的流浪兒。)

 

3 為了助人,快樂王子依序請燕子做了哪些事?推論訊息

(例如:

將寶劍上的紅寶石,送給臥病兒的貧困媽媽↓

將雙眼裡的藍寶石,送給賣火柴的小女孩和餓肚子的窮作家↓

將金葉片送給挨餓的孩子們。)

 

4 在助人的過程中,快樂王子和燕子各有得失,請比較兩者的異同。詮釋整合

王子 失去 裝飾的珠寶

燕子 失去 到南方的機會

兩者都得到 人們的頌揚

 

5 作者安排燕子這個角色的目的是什麼?比較評估

(讓王子助人的想法得以實現。)

 

6 本課有許多對比的寫法,請從課文中找出相關的敘述。比較評估

(例如:

紅寶石、藍寶石、亮眼的金葉子;可憐人、貧窮人、滿街的流浪兒。

快樂與憂傷。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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