祝賀你,孩子

 

莊因
 

  祝賀你,孩子!
 

  當你今天下午從學校回來,把一張表現優良的獎狀、一張班上師生合照的相片、一本紀念冊,分別交到你母親和我手中時,我才恍然驚覺自己的孩子已經小學畢業了。


  在那張彩色照片上,我一眼就看到你。第二排右起第二個,穿著天藍色短袖運動服,一頭整齊烏亮的黑髮,還有髮下俊秀的臉龐綻放著陽光般的笑容,那不正是百看不厭的你嗎?你和你的同學們,都是活潑、可愛的快樂孩子。當我打開紀念冊,急切的在一百多個畢業生當中去尋找你,尋找許多優秀少年中的你。我找到了,我看到了,我滿足的笑了,也高興得眼角潮溼了。


    祝賀你,我的孩子!


  在我的成長過程中,小學、初中、高中是三個截然不同的教育階段,我也因此參加過三次畢業典禮,每一次都有不同的感受。還記得小學畢業那天,畢業班學生坐在禮堂前面,緊張的、興奮的聆聽師長的教誨與祝賀。師長們稱呼我們是「國家未來的主人翁」,雖然我當時並不能實際體會這句話的語意,可是感受得到每一個字都蘊含著師長們深摯的情意。


  因此,當致辭贈言結束,「長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角……」的驪歌響起,老師和同學都哭紅了眼。


   孩子,我的童年因為戰爭,所以是在物質十分匱乏的環境中度過。而你,我的孩子,你是個幸運兒,生長在豐衣足食的年代,只要你快快樂樂,無憂無慮,不恐不驚,身心健康,做一個幸福兒童,就是一個十二歲兒童應該有的正常心態,應該有的樂觀輕鬆的個性。


  自小,每晚你入睡前,我都坐在床沿為你念故事,然後你跟我擁抱,安然入睡。十二年了,一直到今天,我還是樂意如此,而你也一直習慣讓我享有這種「特別照顧」的權利。


    大概是兩星期前吧!皓月當空的初夏夜晚,我們倦遊歸來,我一如往常的背著已熟睡的你下車,卻驚異的感覺到你的重量幾乎已達到我所可能負荷的極限,於是我喟嘆著:「好重啊!」你顯得有些靦腆,突然用頗成熟的語調說:「我下來自己走吧!」你實際上並沒下來,我知道,你捨不得下來,我也無意放你下來。但是,就在那一瞬間,我肯定的告訴自己,此後我勢必得放棄這種與你親近的機會了。你以前從未說過這樣的話,而現在你說了,這表示你已經長大。


    孩子,小學畢業表示你生理、心理都將跨入人生的另一個階段,你將更走入社會一步,於是也就有更多的人會接近你。我放眼望去,彷彿已經看見鋪陳在你面前似錦的前程,有那麼多關愛你的人簇擁著你,我感覺你正以平穩、自信的步調,快樂的朝向生命的遠方走去。


  孩子,我知道這路途會相當遙遠而崎嶇,但是你不要懼怕,我會伴你同行。也許由於年紀和體力,我會稍稍落後,無法伴你走完全程,不過我早已把無比信心附加在你身上。我要你清楚、明確的感覺到,即使有一天你看不見我,在這漫長的人生路上,我也將永遠陪伴著你,使你永遠不孤寂。


  祝福你,我的孩子!

 

 

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大意:作者祝賀孩子畢業了,從照片中找到孩子,他高興滿足的笑了。作者回想自己生活在物質匱乏的環境,對照之下,孩子活在豐衣足食的年代,真的幸運多了。作者希望孩子做個幸福兒童,期許孩子以平穩、自信的步調走向生命的遠方,並明確的告訴孩子,會永遠陪伴他。

 

第一段:作者祝賀孩子!

 

第二段:作者驚覺自己的孩子已經小學畢業了。

 

第三段:作者找到照片中的孩子,滿足的笑了。

 

第四段:作者祝賀自己的孩子!

 

第五段:作者回想自己的小學畢業典禮。

 

第六段:作者畢業典禮時,唱完驪歌,師生都哭紅了眼。

 

第七段:作者希望孩子身心健康,做個快樂兒童,保有樂觀輕鬆的個性。

 

第八段:作者想起與孩子的甜蜜回憶。

 

第九段:作者發現孩子的成長,深知需要放手讓孩子走向自己的路。

 

第十段:作者彷彿看見孩子快樂的朝向生命的遠方走去。

 

第十一段:作者期許孩子不要懼怕,他會永遠陪伴他。

 

第十二段:作者祝福他的孩子!

 

 

 

1.祝賀你,孩子是作者以什麼身分寫給誰的?作者的目的是什麼?1.提取訊息

(作者以父親身分寫給孩子的,目的是祝福與期許。)

 

2.作者為什麼突然驚覺孩子長大了?2.推論訊息

(因為平常每天住在一起,每天看到彼此,不會發覺時光的流逝。直到拿到紀念冊,猛然發現孩子要從小學畢業了,所以有驚奇的感覺。)

 

3.作者為什麼要仔細描寫相片中孩子的穿著和樣貌?4.比較評估

(作者最關注的就是自己的小孩,所以一眼就看到他,而且看得很仔細,連他的穿著打扮和神情樣貌、動作都看得鉅細靡遺。)

 

4.作者有什麼樣的成長經驗?1.提取訊息

(他經歷過三次截然不同的畢業典禮。小學畢業那天,他很緊張的坐在臺下,聽著師長教誨與祝賀,雖然聽不太懂,可是能體會師長真摯的情意。等到驪歌響起,他們師生都哭紅了眼。)

 

5.作者為何說他的孩子是個幸運兒?2.推論訊息

(因為作者成長在物質匱乏的環境,而他的孩子生活在豐衣足食的年代,不必為三餐溫飽而擔心。相較之下,覺得孩子是幸運兒。)

 

6.作者說「彷彿已經看見鋪陳在你面前似錦的前程,有那麼多關愛你的人簇擁著你。」這句話傳達作者什麼樣的心情?3.詮釋整合

(作者對孩子深深的祝賀與期許,期望孩子未來是平坦順利的。)

 

7.作者為何要告訴孩子「路途會相當遙遠而崎嶇」?3.詮釋整合

(作者希望孩子及早做好準備,長大後未來的挑戰和困難會越來越多。雖然是這樣,但作者會陪伴在他身邊。)

 

8.如果你是文中的孩子,收到爸爸的贈言後,你會有什麼感想。4.比較評估

(學生自由作答。)

 

9.你覺得作者是一個怎樣的人,請從文章找出支持的理由。4.比較評估

(學生自由作答。例如:他是個疼愛孩子的人:諄諄善誘,這些祝賀充分顯示出他對孩子的關愛。)

 

10.讀完這一篇文章,想想在你成長的路途上,你覺得誰愛護著你,陪伴著你,給你信心和力量?如何叮嚀你的?試著說一說。4.比較評估

(學生自由作答。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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    旭子 發表在 痞客邦 留言(10) 人氣()