六年級資料列表

 

    柯華葳教授分析,台灣的父母親願意提供孩子良好的閱讀環境,但如果是談到數位資源環境,就有很多顧慮。e-PIRLS成績領先的國家,家裡都有許多閱讀電子書的設備,而且幾乎是一人一機。柯華葳教授認為,台灣不是沒能力給孩子手機、電腦、平板,只是孩子們使用這些設備,基本上都是在玩遊戲、看影片、聊天,很少人會上網閱讀故事或文章,進行線上學習。家長應該讓孩子看到你運用數位設備在閱讀,並且告訴他們你喜歡閱讀。

    本列表有一天一成語及一天一文章

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108翰O版  三年級上學期

 

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五年級資料列表

 

    科技部次長鄒幼涵亦表示,隨電腦科技進步,網路是重要的資訊來源,許多國家已培養線上閱讀的能力,以及大量資料的搜尋,和其他國家相比,課堂使用電腦比率仍偏低,應用網路教學與學習有待加強。科技部補助很多線上閱讀資訊教育計畫,希望藉由更多實證研究,提升改進學習閱讀的能力,並能享受閱讀的樂趣。

 

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教育部次長林騰蛟表示,為因應全球逐漸重視數位閱讀,IEA2016年首次加入e-PIRLS調查(extension of PIRLS),藉以瞭解4年級學童的數位閱讀能力。

PIRLS主要為調查不同國家4年級學童的閱讀素養,藉由施測結果作為改善國家閱讀教育政策、閱讀教學方法以及閱讀習慣的依據,台灣自2006年參加施測,每位學生施測一份測驗題本及背景問卷,每一份測驗題本中有兩篇文章及與閱讀相關的背景問卷,一篇為故事體(literal text),一篇為說明文(informational text);且同一批學生也配合首次e-PIRLS電腦化方式施測,進行數位閱讀能力調查。

 

四年級資料列表

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字音字形練習題

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神奇的藍絲帶

 

改寫自張雅惠 一分鐘感恩儀式 溫暖人心 改變世界


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在天晴了的時候

 

戴望舒

 

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拔一條河

 

楊力州

 

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自嘲是幽默的最高境界

 

楊智翔

 

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遠足到格蘭切斯特

 

桂文亞

 

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馬達加斯加,出發!

 

黃仕傑


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三年級資料列表

 

國語

 

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  每個成語背後都有一個不平凡的故事,這些故事裡有著發人省思的內涵及啟示,經過時間的淘洗,形成了簡潔又溫潤的成語所以我們着手整理了312篇成語故事,希望能借此讓閱讀後的學生提升語文能力,並了解過去的歷史文化。期望學習到的成語越多,語意的表達也就越順暢。

 

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我乘雲朵歸來

 

羅蘭 改寫自羅蘭我乘雲朵歸來


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客至

 

杜甫


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