數位閱讀與測驗

記得螢火蟲

琹涵

琹涵與記得螢火蟲
琹涵，本名鄭頻，曾任國中國文教師。創作以散文見長，並有詩歌、兒童文學等作品；文章用詞平易近人，寫情自然真切，作品取材寬廣。本文則從回憶小時候夏夜所見螢火蟲景色，表達正面省思，映照澄澈心境以及自勉勉人的情懷。

螢火蟲是夏天夜裡地上的星星嗎？
你是不是還記得螢火蟲呢？
螢火蟲的四處飛舞，是我童年記憶裡美麗的畫面。
總是在夏夜，我們經常可以看到牠的蹤影。
有時候，我們在庭院裡聽長輩擺龍門陣，夏夜裡，大人搖著蒲扇，我們則四處張望，看星星在夜空閃爍，也看螢火蟲一明一滅的飛舞。那是一個少有汙染的年代，難怪天空的星星明亮而美，地上的螢火蟲也能自在的飛舞。
有時候，晚上和爸媽到鄰近的同鄉家裡玩，大人忙著聊天，小孩則一起遊戲。 ( 回家的路上，月亮早已高掛，路燈昏暗，鄉間小路不見人車，只有我們走著走著，螢火蟲則在旁邊，提著綠燈籠，默默陪伴同走一段…… 轉化) 。 ( 如今想來，那是童年裡不滅的圖畫，儘管歲月悠悠，仍然洋溢著溫馨 譬喻) 。
    讀書時，讀到古人因為家裡窮，沒有錢買油點燈，夏天的夜裡無法讀書，於是，就用紗囊裝著抓來的螢火蟲，利用囊內螢火蟲的光，照著書本讀書，這就是「囊螢照書(成語故事)」典故的由來。如此勤學，也如此刻苦，幾人能及？現在的孩子們聽來，恐怕會覺得有如「天方夜譚」了。
　  那時我們的家境雖不寬裕，父母對兒女的教育還是重視的，至少有電燈可用，不必到處去找螢火蟲來照書，這讓我更珍惜福分，用心讀書。
    現在環境汙染已經愈來愈嚴重了，都會區裡，早已不見螢火蟲的蹤影。大概也只有到偏遠山區，或許還能一見芳蹤吧！這些年來，有心人士開始提倡復育，聽說頗有成效，這是我們所樂見的。
　　 (星星是天上的螢火蟲，螢火蟲是地上的星星 譬喻) 。夏天的夜裡， ( 天上出現了星星，表示我們擁有晴朗的天空；地上飛舞著螢火蟲，代表我們享有健康的大地 映襯) 。
    當夏天的夜晚，再能見到螢火蟲的飛舞，那就表示大地重回潔淨的面貌，我們不只是歡喜，也更覺得安心。記得螢火蟲，也一如我對童年夏夜的懷念。

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1.根據本文，螢火蟲出現在什麼季節？提取訊息

（夏季。）

2.本文提到的「囊螢照書」，是運用了螢火蟲的什麼特性？提取訊息

（發光。）

3.螢火蟲的消失和哪一件事有關？提取訊息

（環境汙染。）

4.第六段提到螢火蟲提著綠燈籠，這句話是什麼意思？推論訊息

（螢火蟲會發光，就像提著綠燈籠一樣。）

5.本文中的螢火蟲有哪些作用？請舉例說明。詮釋整合

（⑴照明：囊螢照書。

　⑵環境汙染的指標：環境汙染嚴重，都會區看不到螢火蟲。地上飛舞著螢火蟲，代表我們享有健康的大地。

　⑶作者童年的回憶：記得螢火蟲，也一如我對童年夏夜的懷念。）

6.本課的課名是「記得螢火蟲」，請問作者所記得的其實是什麼？推論訊息

（對童年夏夜的懷念。）

7.作者以「星星」和「螢火蟲」互相對照，是因為二者有哪些共同點？比較評估

（⑴星星和螢火蟲都在夜晚出現。

　⑵夜晚的星星和螢火蟲都會發光。）

8.作者以詩歌形式、設問方式做本文的開場，這樣的安排有何用意？比較評估

（⑴吸引讀者興趣。

　⑵揭示本文重點。）