數位閱讀與測驗

高鐵快飛

　　上社會課的時候，老師介紹一百多年前，清朝的劉銘傳開始在臺灣興建第一條鐵路。到了二十一世紀，我們已進入更快的高速鐵路運輸時代。

　　老師問全班有多少人乘坐過「高鐵」，結果有一半的人舉手。於是老師要我們談談搭乘高鐵的感覺，大文第一個舉手說：「高鐵列車的車頭好像子彈。」

　　安安接著說：「列車開動後漸漸加速，我本來以為會像坐雲霄飛車那樣，但是坐在車廂裡，其實感覺十分平穩。」

　　輪到志成，他說：「我第一次乘坐高鐵，原本擔心速度太快會頭暈，結果並沒有頭暈的感覺，很快就睡著了，一醒來已經到了臺南，感覺才睡一下子而已呀！」

　　老師也開玩笑的回應：「可見高鐵速度真的很快，還沒讓你睡飽就到了。」

　　我想起以前坐火車，從臺北回高雄的爺爺、奶奶家，最快的自強號也要四個多小時，現在坐高鐵卻只要短短一個半小時左右。回爺爺、奶奶家，再也不覺得遙遠，爺爺還會帶我們去附近的景點遊玩，又可以吃到奶奶拿手的客家料理，特別是炒粄條，光想著口水就快流出來了。有了高鐵真好，不但通行無阻，而且一天之內，可以來回臺灣南北兩地。

　　曾經唱過一首兒歌：「火車快飛，火車快飛……」現在應該改成「高鐵快飛」才對呀！

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１ 臺灣第一條鐵路出現在什麼時候？提取訊息

（清朝。）

２ 本課用了哪些例子，呈現高鐵的速度？推論訊息

（例如：

⑴以為像雲霄飛車，表示速度很快。

⑵一醒來已經到了臺南，感覺才睡一下子。

⑶相較於最快的自強號，交通時間縮短很多。）

３ 哪一個段落可以表達高鐵可帶來「一日生活圈」的便利，為什麼？推論訊息

（因為第六段提到作者搭高鐵回高雄，一天之內可來回臺灣南北兩地，還有許多時間和長輩相處。）

４ 根據課文內容，高鐵有哪些特點？你認為本課最主要想傳達的是哪一個特點？為什麼？詮釋整合

（特點：外型像子彈、平穩舒適、速度快。本課主要在傳達高鐵的速度，因為第四│七段都在描寫高鐵的速度與對生活的影響。）

５ 本課利用什麼方式介紹高鐵的特點？比較評估

（利用角色的親身經驗與對話，傳達高鐵的特點。）

６ 課文最後提到，要將兒歌「火車快飛」改成「高鐵快飛」。請問這樣的安排有什麼目的？比較評估

（例如：

⑴呼應並解釋課名為何是「高鐵快飛」。

⑵凸顯高鐵的速度很快，像「飛」的一樣。）