陪綠精靈長大
太陽快下山了，我們的工寮裡有了一縷炊煙。
山谷的傍晚很安靜，伴著青山的白雲緩緩飄動著；下過雨的空氣格外清新，燦爛的陽光照著我們的田地，把地面染成一片金黃。
放假的時候，我和哥哥最喜歡到田裡來幫忙。田裡的工作很多，除了種梨子，爸爸也種了一大片的高麗菜。
為了要使高麗菜長得又圓又尖，爸爸把澆水的時間改到深夜，他說這樣的菜長出來才會脆甜。可是我們的地太大了，水壓不足，沒有辦法一次把所有的田澆完，因此半夜澆水還得分區澆，常常澆完水，天也快要亮了。
高麗菜是我們這小山谷中綠色的精靈。它們一大片一大片的長在田裡，迎著和風，迎著細雨，日日夜夜的長大。
深夜的水特別清涼，只要在臉上，在頭上濺上一小滴，包管你立刻精神百倍。雖然玩得很瘋，可是為了不要吵到工作中的爸爸媽媽，我們都刻意壓低笑聲。
玩累了，我們坐下來，傾聽細細的水花打在菜葉上，發出小小的聲響。沙沙……沙沙……
「聽！是菜在長大的聲音。」我對哥哥說。
可是他太想睡了，一直打呵欠，對著高麗菜園鞠躬。
星夜下的菜園可真美，我們的灑水器揚出一圈圈白色的水花，在月光下，旋轉出一個又一個美妙的舞姿，是輕盈的水舞，也是光舞。
在漆黑的夜空下，我們快樂的玩耍，陪著這些翠綠的精靈長大。
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1.作者在山谷的傍晚看到什麼景色？ 提取訊息
（伴著青山的白雲緩緩飄動著；燦爛的陽光照著田地，把地面染成一片金黃。）
2.爸爸為什麼把澆水時間移至深夜？ 提取訊息
（為了要使高麗菜長得又圓又尖，菜長出來才會脆甜。）
1.為什麼幫高麗菜澆水會從深夜澆到天快亮？ 推論訊息
（因為他們的地太大了，水壓不足，沒辦法一次把所有田澆完，必須分區澆水，所以要花費很多時間。）
2.為什麼作者認為水花打在菜葉上的聲音是「菜在長大」的聲音？ 推論訊息
（因為高麗菜需要澆水才會長大，所以作者認為星夜下，水花打在菜葉上的聲音是「菜在長大」的聲音。）
3.為什麼作者說哥哥對著高麗菜園鞠躬？ 推論訊息
（因為哥哥太睏了，一直打盹。）
1.對於假日到田裡幫忙，作者的心情如何？從文章的哪裡可以看出來？ 詮釋整合
（從文章第三段提到「喜歡到田裡幫忙」，第六段的「玩得很瘋」、「刻意壓低笑聲」，到最後一段的「我們快樂的玩耍」，可以推論作者的心情是愉快的。）
2.作者是否喜歡接觸自然？為什麼？ 詮釋整合
（作者喜歡接觸自然，因為在課文中，他透過觀察，描述了傍晚山谷裡的景象；他和哥哥還在深夜到菜園去玩，享受愉快的時光，陪著這些「綠精靈」長大。）
3.本文主要表達的主旨是什麼？ 詮釋整合
（主要是透過作者與家人的生活經驗，來介紹高麗菜的生長，並分享作者親近自然的心得與感受。）
1.你認同作者說「星夜下的菜園真美」這句話嗎？ 比較評估
（認同。因為作者說「灑水器揚出一圈圈白色的水花，在月光下，旋轉出一個又一個美妙的舞姿，是輕盈的水舞，也是光舞」很有畫面，可以想像出星夜下菜園的美麗景象。）
2.作者把高麗菜稱為「綠精靈」，你認為恰當嗎？為什麼？ 比較評估
（(1)我認為恰當，因為高麗菜每天長大，不斷變化，就像綠色的小精靈會變魔法一樣。(2)我認為不恰當，因為高麗菜長在土裡，根本不會動，不像小精靈會飛來飛去。）
本課以生活中常見的青菜為主題，描寫臺灣低海拔山區，常吃到的「高麗菜」。並特別以「綠精靈」相稱，引起學生興趣。教師在教學時，除了可以補充有關種菜的知識，引導學生實際觀察外，也可以多補充不同的青菜，增進學生對青菜的興趣。
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