遠方的來信
哈利同學：
你還記得我嗎？上個月的國際文化交流活動，你是我們這一組的文化大使，謝謝你當時為我們解說英國的生活文化。
豐富而充實的英國之行讓我大開眼界，也忘不了英國人對「茶」的熱愛。寄給你臺灣知名的烏龍茶，請你喝喝看！
祝
愉快
家如上
二○一七年二月十三日
親愛的家如：
我當然記得你！我的媽媽也是臺灣人，交了你這個筆友後，希望能更了解媽媽的家鄉。
收到你的包裹，我好開心，迫不及待的泡了烏龍茶。媽媽說臺灣人愛茶的清香和甘潤，是不加糖和牛奶的，跟英國人的習慣不同。附上道地的英國紅茶讓你回味，也讓你比一比它們的不同！
祝
有美好的一天
哈利上
二○一七年二月二十八日
親愛的哈利：
謝謝你寄來的紅茶，真好喝！
最近，我在練習打陀螺，這是臺灣傳統的木製童玩，也寄一個給你。只要把繩子一圈一圈的繞在陀螺上，抓緊繩頭，在甩出陀螺的瞬間把繩子抽回來，它就會在地上旋轉，你一定要試試！對了，我曾經在電視節目上看過英國男生穿著裙子，這是為什麼呢？
祝
打陀螺成功
家如上
二○一七年三月十五日
親愛的家如：
哇！打陀螺好難！我們這裡放學後的活動，通常是和同學一起踢足球，有時也會打板球或網球。
裙子是英國北方蘇格蘭人的傳統服裝。蘇格蘭人對自己的文化相當自豪，在參加重要活動或慶典時，會穿著正統蘇格蘭裙。如今，他們還保留跳舞、風笛吹奏等傳統民俗活動呢！寄給你的C D就是風笛演奏，希望你喜歡！
祝
天天開心
哈利上
二○一七年三月三十一日
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大意：家如和哈利透過寫信交換兩地的生活文化。遠在英國的哈利能夠品嘗到臺灣的烏龍茶，也明白英國人和臺灣人有不同的喝茶習慣，並在家如的介紹下，嘗試打陀螺。家如也因此有機會品嘗英國紅茶，了解英國北方蘇格蘭民族的傳統文化。
第一封信：家如感謝哈利在自己參訪英國時對當地文化的解說，也說明自己忘不了英國人對「茶」的熱愛，所以寄送烏龍茶讓哈利品嘗。
第二封信：哈利希望能更了解臺灣，並從媽媽那裡得知臺灣人喝茶的習慣與英國人不同，不加糖和牛奶。信末也寄了英國紅茶給家如回味。
第三封信：家如說明自己最近在練習打陀螺，同時描述陀螺的玩法，讓哈利也有機會嘗試。信末詢問哈利，關於蘇格蘭裙的問題。
第四封信：哈利先說明英國學生下課後的活動，再解釋家如說的蘇格蘭裙是北方蘇格蘭人的傳統服飾，他們如今還保留跳舞及風笛吹奏等傳統活動。
1.哈利和家如是怎麼認識的？1.提取訊息
（家如到英國參加國際文化交流活動，哈利是她那一組的文化大使，為她們解說英國的生活文化。）
2.家如是因為什麼原因開始寫信給哈利？1.提取訊息
（一來是想謝謝哈利，二來是因為自己對英國人愛喝茶的習慣印象深刻，而聯想到臺灣也產茶，所以寄臺灣的烏龍茶給哈利嘗嘗。）
3.家如向哈利介紹了哪些臺灣文化？哈利又介紹了哪些英國文化呢？2.推論訊息
（家如介紹臺灣烏龍茶及傳統童玩陀螺，哈利說明英國紅茶、課後活動和蘇格蘭裙、風笛。）
4.根據課文的描述，臺灣人與英國人喝茶的習慣有什麼不同？1.提取訊息
（臺灣人愛茶的清香和甘潤，不加糖和牛奶，英國人則會加。）
5.請你讀一讀家如描述如何打陀螺的步驟，你覺得家如說明得夠清楚嗎？你會再補充什麼？4.比較評估
（學生自由作答。例如：不是很清楚，她應該要說明繩子是從陀螺的中心點整齊的往上繞，這樣比較容易成功。）
6.英國的男生都會穿蘇格蘭裙嗎？2.推論訊息
（不會。哈利解釋蘇格蘭裙是英國北方蘇格蘭人的傳統服裝，在重要活動或慶典，才會看到他們穿著，所以不是全英國人的習慣。）
7.英國學生放學後從事的活動和我們臺灣一樣嗎？3.詮釋整合
（學生自由作答。不一樣，他們踢足球，或是打板球或網球，而我們則是寫功課或上安親班。）
8.請根據課文描述的內容，找出交筆友的收穫。3.詮釋整合
（學生自由作答，合理即可。）
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收穫 |
課文中的線索 |
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增進友誼 |
1.哈利收到家如的感謝。 2.稱謂較為親暱。（哈利同學→親愛的哈利） |
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了解彼此的生活，增廣見聞。 |
1.哈利因此知道臺灣有烏龍茶，也有機會嘗試打陀螺。 2.家如了解英國人放學後的活動，也明白蘇格蘭裙的正確資訊。 |
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得知兩地文化的異同 |
1.哈利透過家如，了解媽媽的故鄉。 2.兩地居民都會喝茶，但習慣不同。 |
9.透過這一課的書信往來，你從中學習到什麼？3.詮釋整合
（學生自由作答。例如：因而了解兩地生活的差異；透過書信往來，不但可以使友誼加溫，也可以分享彼此生活，增廣見聞。）
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