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落花生

許地山

我們屋後有半畝隙地。母親說：「讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那麼愛吃花生，就闢來做花生園吧！」我們幾姐弟和幾個小丫頭都很喜歡─ ( 買種的買種，動土的動土，灌園的灌園 類疊) ；過不了幾個月，居然收穫了！

媽媽說：「 ( 今晚我們可以做一個收穫節，也請你們爹爹來嘗嘗我們的新花生，如何？ 設問) 」我們都答應了。母親把花生做成好幾樣的食品，還吩咐這節期要在園裡的茅亭舉行。

那晚上的天色不大好，可是爹爹也到來，實在很難得！爹爹說：「 ( 你們愛吃花生麼？ 設問) 」

我們都爭著答應：「愛！」

「誰能把花生的好處說出來？」

姐姐說：「花生的氣味很美。」

哥哥說：「花生可以製油。」

我說：「無論何等人都可以用賤價買它來吃；都喜歡吃它。這就是它的好處。」

　　爹爹說：「花生的用處固然很多，但有一樣是很可貴的。 ( 這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把他們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發生羨慕的心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出來 映襯) 。你們偶然看見一顆花生瑟縮的長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。」

我們說：「是的。」母親也點點頭。爹爹接下去說：「所以你們要像花生，因為 ( 他是有用的，不是偉大、好看的東西 映襯) 。」我說：「那麼，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。」爹爹說：「這是我對於你們的希望。」

　　我們談到夜闌才散，所有的花生食品雖然沒有了，然而父親的話現在還印在我心版上。

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1.作者種落花生的原因是什麼？提取訊息

（半畝隙地空著，小孩都喜歡吃落花生，於是母親建議闢來做花生園。）

2.請用一個詞代表作者一家種花生的歷程？並說明理由。推論訊息

（分工合作。因為幾個小孩買種的買種，動土的動土，灌園的灌園，表示他們之間是分工合作的。）

3.作者一家如何慶祝自己種花生的收穫？提取訊息
（母親把花生做成好幾樣的食品，在園裡的茅亭舉行收穫節。）

4.花生是一種便宜的食物，可以從課文中哪些敘述得知？推論訊息
（無論何等人都可以用賤價買它來吃。）

5.作者一家分別從哪些方面說明自己對花生的看法？詮釋整合
（◎小孩
　氣味：花生的氣味很美
　用途：花生可以製油
　價格：無論何等人都可以用賤價買它來吃
　受歡迎的程度：大家都喜歡吃它
　◎父母

　透過花生長在地底，要接觸才知道是否有果實，藉以告訴小孩要做有用的人，而不是偉大、好看的東西。）

6.哪些敘述可看出花生和其他水果的差異？請找出來。比較評估

（這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把他們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發生羨慕的心。

　他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出來。

　你們偶然看見一顆花生瑟縮的長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。）

7.本課運用了大量的對話來寫作，這樣的方式有何用意？比較評估
（讓讀者更真實的感受到作者一家的互動情況。）

8.作者透過這篇文章想傳達什麼道理？比較評估
（透過花生傳達做人要實在、有用，不能只看外表。）